课程整合并非以牺牲不同课程要素之间的（）为代价。

“（）”指将所选各种课程要素在尊重差异的前提下找到彼此之间的内在联系，然后将之整合为一个有机整体。

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（）指将所选各种课程要素在不同学习阶段予以重复，此标准首先由泰勒提出的。

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课程的整合性主要包括什么？

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课程组织的三个基本标准：（）、顺序性、和整合性。

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20世纪初（）就系统提出了整合课程与教学的理念。

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课程要素有哪些？

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课程要素包括概念、（）、技能、方法、价值观等。

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将各种课程要素按横向关系组织起来叫作水平组织。水平组织的基本标准是“（）”。

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教育目的、教育目标、课程与教学目标之间的关系

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