教育理论研究的过程是一种哲学思辨的过程。

教学过程是一种特殊的认识过程，是实现（）的过程。

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简述教育研究的基本过程。

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教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教的相互作用过程而展开的，由学习和教学过程这两个交织在一起。

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教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程展开的，要知道教师该如何教，首先就要理解学生该怎样学。因此，（）是教育心理学的核心。

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（）认为教育是一种生物现象，不是人类所特有的现象。

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为什么说教育和生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。

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儿童的学习和接受教育的过程不同于儿童发展的过程。

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在教育与儿童的发展这两件事上，它们之间是一种主从关系，其中儿童的发展是主，学校教育知识从属于儿童发展，并为儿童发展服务。

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在教学过程中，教学教育性体现在（）。

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