角色游戏中，幼儿语言能力的提高主要包括以下几个方面（）。

教师在游戏中与幼儿扮演同一个角色，以自己游戏的动作、角色的语言和对角色的态度来启发诱导幼儿，这是（）。

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由教师建议或开始一个游戏，教师在游戏中有一个固定的角色，以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。这是（）。

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大班幼儿角色游戏中有多种观察方式，主要包括（）。

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（）是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表演的一种游戏。

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幼儿在角色游戏中对游戏角色的假想常常借助“以人代人”。

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为保证幼儿在角色游戏中的主体性地位，教师最好以扮演游戏角色的方式参与游戏。

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角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（　）

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小班幼儿在角色游戏过程中，教师要以参与者的身份价入游戏。（）

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自闭症幼儿情感游戏治疗主要包括（）和语言游戏。

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