A先他律后自律原则
B循序渐进原则
C一岁一分钟原则
D加一原则
科学管理的理论和方法,最初是由美国人彼得.杜拉克提出来的。
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三大新教学论流派是前苏联教育学家()的“发展性教学论”、美国著名心理学家布鲁纳的“()”、德国教学论专家瓦。根舍因和克拉夫基为代表的“()”。
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“有意义接受教学”是美国教育心理学家()提出的。
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美国心理学家罗杰斯提出的学习理论是()。
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“先行组织者”的提出者是美国著名心理学家()。
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先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家()
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心理起源论的提出者是美国学者()
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20世纪70、80年代,提出“个别教学制”的美国心理学家、教育学家是()
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非指导性教学的提出者是美国人本主义心理学家马斯洛
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