形成概念、应用规则和解决问题是三种重要的（）类型。

智力技能包括形成概念、应用规则、（）3种类型。

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多学科主题整合的特点是通过设置问题，引导学生在解决问题的过程中，综合地活动或形成所需的知识、技能、思考能力等。

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伊利认为系统方法包括5个基本过程，分别是：分析确定问题、确认目标；选择和设计解决问题的方案；（）；实施与控制具体的解决问题的过程。

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“应用数学规则解题”的学习属于加涅提出的学习结果中的（）的学习。

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教育技术解决教育教学问题的基本指导思想是（）.

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多媒体软件工具分为多媒体创作工具、多媒体（）工具、多媒体应用工具三种。

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“应用数学规则解题或按照文法要求撰写文章”的学习属于加涅提出的学习结果中的（）的学习。

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历史上有三种教育实践既相互融合，又各自发展，为形成教育技术这样一个独特的领域，奠定了基础，这三种教育实践是（）。

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历史上有三种教育实践既相互融合，又各自发展，为形成教育技术这样一个独特领域奠定了基础，这三种教育实践是（）

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