联结主义学习理论的创始人桑代克认为，学习的实质是（）。
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联结型学习理论的创始人是（）。
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瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。
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（）是联结主义学习理论的创始人，被称为“现代教育心理学之父”。
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掌握学习的代表人物是（）。
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学生是否掌握了即将学习的知识和能力是学生学习特征中的（）。
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发现学习法的提出者是（）
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研究性学习法的作用是什么？
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对学生学习结果的评价是评价学生知识的掌握程度。
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