（）是根据一定的理论、规则，运用一定的测量工具对教育现象进行数量化描述的过程。

教育评价是评价者根据一定社会确定的（）和（），对教育活动满足社会与受教育者需要的程度作出判断的活动。

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利用相同的评价指标体系，间隔一定的时间，对同一组被评对象进行两次评价，然后计算两次评价结果之间的相关系数，求得的相关系数为（）。

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利用相同的评价指标体系，间隔一定的时间，对同一组被评对象进行两次评价，然后计算两次评价结果间的相关系数，求得的相关系数称为（）。

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学生评教在运用时应注意哪些问题？

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问卷的回收率是运用问卷调查的最重要的问题之一，一般要求问卷的回收率不应当低于（）。

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简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。

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根据评价机构的稳定性，区域教育评价组织机构有（）和（）。

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观察法根据观察实施的方式可分为（）和无结构观察法。

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根据访谈问题的设计可以将访谈分为标准化访谈、（）和非标准化访谈。

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