教师在讲解新知识时，往往利用教具向学生进行呈示，这符合教学过程的（）规律。

在学习与原有知识十分相似而又不同的新知识时，有经验的教师常采用一些可以区分的变式帮助学生进行比较，这样做的目的是（）。

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通过教师陈示实物或直观教具或者做示范性实验向学生传授知识的教学方法（）。

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在直接教学模式中，教师向全班学生讲解新概念或新技能，指导学生进行练习，通过练习测试学生的理解程度，鼓励学生在自己指导下继续练习。

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教师以讲解、显示、演示、表演等形式向一定规模的学生群体传授教学内容，一般在教室、实验室、实地现场等场合进行的模式是（）

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学习新知识时，以列提纲的形式来理清思路加强记忆，这里使用的学习策略是（）

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教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）

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教师的主导性指导通常在复习旧知识时使用。

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教师指导小学生观察教具时，总是要有目的地用言语启发学生，唤起已有才知识经验，这是根据知觉的（）性。

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在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（）

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