（）既是职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。

（）既是课程的出发点，又是课程的归宿。

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（　）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。

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（）既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。

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人的行为属于意志行动，（）是意志过程的个人特点，它既是指个人个性中意志品质特点，又是指人们为了达到既定目的而自觉努力的程度。

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教师职业道德行为的出发点是（）

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受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。

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既是著名的语言学家又是作曲家的是（）。

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班级活动中学生既是对象，又是目的。

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教学过程既是学生认知过程，又是（　）。

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