高等学校教师专业训练的内容中，表述不确切的是（）。

高等学校对教师、管理人员、教辅人员及其他专业技术人员进行考核。以下不属于考核内容的是（）。

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高校教师专业训练的内容包括（）。

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下列关于高等教育教师职业的性质的表述中，不正确的是（）。

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有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是（）。

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在“三位一体”的育人机制中，（）是“教书育人”的领导核心，学校辅导员、专职思想政治教育工作者、专业教师是“教书育人”的中坚力量。

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高校教师专业发展的学校推动模式是指高校教师所在的学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的一种模式，主要包括（）

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教师培养，指的是专门机构为各级各类学校教师的补充和新老交替而进行的一种专业性的（）。 

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高等学校应当对教师、管理人员和教学辅助人员及其他专业技术人员的（）进行考核，考核结果作为聘任或者解聘、晋升、奖励或者处分的依据。

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（）是教师通过口头语言表述、讲解、讲演等形式，系统地向学生传授知识的方法，是目前我国高等学校教学最普遍采用的方法。

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