动机作为促进活动的一种动力机制，有激活作用、指向作用和（）

道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。

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有一种学习动机，它是幼儿学习的直接动力和需求，使幼儿对学习本身感兴趣，而不需要外界的诱因或惩罚。这种动机是（）

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（）认为，依恋是作为基于行为双方的相互强化与报偿建立起来的一种人际关系。

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（）是以练习幼儿正确发音、提高幼儿辨音能力为目的的一种活动。

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一位师范生想成为优秀的教师，为培养下一代作贡献。这个动机促使他努力学习学科知识、积极锻炼身体。参加学校的各项活动。这种动机是（）

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（）是带孩子们到离幼儿园相对较远的地方进行活动的一种方式。

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美术作为艺术的一种，它的基本表现方法是（），即创造某种具体可视之物代表与之同形的另一事物或意义，这点也是幼儿思维的典型特点。

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儿童学科学的内在动机和原动力是（）

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课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（）

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