A专任教师
B辅导员
C班主任
D专业课与思想政治课教师
E专业课老师
教书育人可以分解开来理解,又必须从总体上领会。“教书”的主要内容是()。
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从学习主体的角度来看,大学生重视科学地管理自己的时间分配,使他们能够胜任繁重的学习任务,体现了大学生()的学习特点。
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关于教书和育人的辩证统一关系,应当处理好的关系是()。
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关于教书和育人的辩证统一关系,应当处理好哪几对关系()
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从狭义上讲,下列属于教师道德范畴的是()
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质的研究倡导“教师即研究者”,目的是使教师从“教书匠”走向“教育家”。
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充分认识和体味()有利于教师从教书匠向教育家的过渡,从而促进教育事业的发展。
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从狭义上说,所谓教师道德范畴,是指()
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从狭义上说课程主要体现在()。
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