美国课程学者()认为目标是课程编制的核心,被叫做“行为目标之父”。
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认为课程是学科科学体系,并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材,让学习者进行“系统的”学习的课程定义维度是()。
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课程编制的目标模式是基于(),在方法论上依据的是()。
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课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家()立足于教育的内在价值以及实践,针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的。
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英国课程学者()提出了课程编制的过程模式。
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编制活动课程所考虑的主要是()。
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幼儿园课程编制是包括幼儿园()、()、()以及()在内的整个过程。
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选择课程内容的()是指在选择幼儿园课程内容时一定要注重帮助幼儿开展基础性的学习活动,形成其在学习、游戏和生活等活动中所必须的基本素质。
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一般认为,课程的基础学科是()、()、()。
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