订立培训目标的步骤，目标层次可分为（）。

不属于培训目标可分解的三种不同层次的目标是（）。

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培训目标可分解成（）几个层次。

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设计目标层次时，一天的培训不要超过（）个目标。

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培训目标的层次不包括（）

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培训课程设计的步骤有：①形成性测试；②实施教学；③目标定向；④平行性测试；⑤反馈矫正，正确顺序为（）。

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美国教育学家布卢姆把认识目标分为以下六个层次1理解2记忆3分析4应用5评价6综合。这六个层次由低到高的顺序依次是（）。

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可行的培训目标必须符合的基本条件包括（）。

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企业的年度培训目标一般不包括（）

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一天的培训不要超过（）个目标。

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