语言包括（）两种语言。

儿童语言发展活动教育观认为，儿童认知和语言发展的两种机制是（）。

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（）是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象。

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双语学习是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象。

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幼儿园语言教育活动评价的内容主要包括两方面：对幼儿语言发展的评价，对幼儿园语言教育活动的评价。

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教师语言对幼儿发展的影响包括对幼儿语言发展本身的影响、幼儿认知发展的影响、幼儿情感态度形成的影响。

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学前全语言教育发展的是学前儿童（）全面的语言能力。

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（）岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。

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语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。

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学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。

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