“因材施教”遵循了人的身心发展的（）。
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因材施教是人身心发展（）规律所制约。
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“因材施教”、“长善救失”教学原则的基础是儿童身心发展的（）
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实施“因材施教”、“长善救失”教育原则的前提是承认儿童的身心发展具有（）
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青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教
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青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教。
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青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是（）
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教育工作要循序渐进是遵循身心发展的（）
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针对不同年龄的学生进行不同内容、特点的教育是遵循身心发展的（）
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