教学设计的理论基础一般认为是教学理论、媒体理论、系统理论和（）.

主导——主体”教学设计的理论基础是（）和建构主义理论.

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支架式教学法是（）学习理论在教学中的应用。

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现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和（）

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教育技术是运用各种理论和技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、（）、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。

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行为主义理论的教学方法在（）中得到了集中体现。

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信息化教学设计理论和实践的出现是现代教育技术发展的必然趋向，标示着教育技术正在（）。

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教学设计的学科性质，可被认为是（）。

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（）学习理论认为，人类的思维是与外界环境相互作用的结果，即“刺激——反应”。

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设计、辩护、置疑等描绘性词语一般用于描述（）层次的的教学目标。

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