与形势训练说迁移理论联系最为紧密的是（）
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迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（）。
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美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）
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注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）
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“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是（）。
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一般来说，上下两节课的内容或形式具有密切联系或适宜迁移的，最适合的结课方法是（）。
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简述形式训练说
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形式训练说的代表人物是（）。
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相同要素说是由（）共同提出，是对形式训练说的一种挑战。
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