教学策略的有效性判断标准，在于是否有助于达成预定的教学目标、达到预期教学效果，促进学生的学习与发展。（）

西方学者认为，判断有效教学的标准就是学生的学习成绩。（）

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在教学活动中，人们通常以（）为标准对教学行为有效性进行判断，（）是进行实践判断的基本依据。

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有效教学设计有助于发挥（）的主体作用。

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有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。（）

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国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略分为准备策略（）和评价策略。

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论述以学生为中心的有效教学策略。

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有效教学策略的内涵是什么？

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教学策略就是教学模式，有效教学策略是一种比较定型的的模式。（）

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国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略划分为准备策略、（）和评价策略。

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