儿童心理学的研究方法包括（）和（）两大类。

皮亚杰研究了2—7岁儿童的语言，将儿童的语言划分为两大类：（）和（）。

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以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（）

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（）和（）是儿童识记的两种方法。

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简述学前儿童发展心理学的研究任务。

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学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。

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研究表明儿童方位知觉的发展顺序为（），然后是（）。

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在表象思维的过程中，儿童主要运用符号（包括语言符号和象征符号）的象征功能和替代作用，在头脑中将事物和（）。

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儿童的性别概念主要包括三方面的内容：（）。

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影响学前儿童社会性行为的认知因素，主要包括儿童对（）、对情境信息的识别、（）等。

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