认识几何体的教学只能在大班进行。

儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。

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幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。

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幼儿认识几何体的教学首先教师应让幼儿观察比较、触摸感知几何体。

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小班几何图形的教学要求是认识圆形、正方形和（），中班几何图形的教学要求是认识长方形、梯形和（）。

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把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，以灵活时间为单位代替固定统一上课时间的教学组织形式是（）

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大班上课，小班研究，个别教学的教学组织形式叫（）

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大班可以按数群教学

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数的守恒教育一般安排在大班进行。（）

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对于中、大班儿童，我们可以通过“（）”的问题来指导儿童认识事物之间简单、明显、外在的联系。

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