过程取向的评价以美国的（）和（）为代表。

以预定目标作为评价小学语文课程的唯一标准的评价属于过程取向评价。

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60年代以来，以美国为中心，学前教育评价工作大面积展开，其中比较有代表性的研究有（）。

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学生中心的学说主要以法国的（）和美国的杜威为代表。

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美国金塞提出的性取向的计分法中3分代表（）。

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以德国教育家（）为代表的传统教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心；以美国教育家（）为代表的进步教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心。

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目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么？

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下列与过程取向的评价相符的是（）

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从取向的维度看，我们可以把课程与教学评价归纳为（）、（）和（）三种。

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以美国教育家（）为代表的实用主义教育学派，发表了《学校与社会》等著作，提出了以儿童为中心的“（）”，形成了“（）”思想和模式。

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