多选题
A反对目标评价取向
B强调评价者与具体评价情境的交互作用
C不论是否与预定目标相符合，都应当受到评价的支持与肯定
D在方法论上，倡导“量化研究”方法
正确答案
答案解析
过程取向的评价主张凡是具有教育价值的结果，都应当受到评价的支持与肯定。过程取向的评价以美国的斯克里文和英国的斯腾豪斯为代表。在方法论上，这种取向的评价既支持“量化研究”方法，也倡导“质性研究”方法。过程取向的评价在本质上是受“实践理性”支配的，“它强调评价者与被评价者的交互作用，强调评价者对评价情境的理解，强调过程本身的价值”。比如，综合实践活动课程特别强调生成性目标与生成性主题的核心地位，它强调学习者与具体情境的交互作用，因此，尽管要对活动内容进行预先规划与设计，但更强调随着活动过程的展开和活动情境的需要不断生成新的目标、新的主题，体现了强烈的过程取向，其评价也应珍视过程的价值。
相似试题
主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。
判断题查看答案
过程取向的评价在本质上是受（）所支配的，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。
单选题查看答案
下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（）
单选题查看答案
目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么？
简答题查看答案
过程取向的评价以美国的（）和（）为代表。
填空题查看答案
以预定目标作为评价小学语文课程的唯一标准的评价属于过程取向评价。
判断题查看答案
瑞吉欧的课程评价摒弃了刻板、机械的目标取向，更多的运用了过程取向。
判断题查看答案
生态化取向的教学强调结合（）的问题解决过程进行评价。
单选题查看答案
生态化取向的教学强调结合（）的问题解决过程进行评价。
单选题查看答案