A知识与技能是同质的概念
B技能是能力的表现,而知识不是
C技能可以用知识来解释
D知识可以用技能来解释
E知识和技能是迥然不同的两个概念
根据认知心理学的研究,程序性知识的表征形式主要是()。
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元认知指学习者对自己认知(过程及其结果)的认知,一般认为它包括元认知知识、()、元认知监控三个主要方面。
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心理学研究认为,教师的知识和智力与教学效果表现为()的关系。
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心理学研究认为,教师的知识和智力与教学效果表现为()的关系。
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根据现代认知心理学的观点,技能本质上是()
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小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的,后来他认识到“认知策略”也是教学心理研究的内容之一,这是()。
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根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为()。
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根据教育心理学研究成果()。
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行为主义的信息加工的观点是,研究人的高级心理过程,强调人已有知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。
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