1901年桑代克通过“形状知觉”实验研究学习迁移问题，提出了（）。

1901年（）通过“形状知觉”实验研究学习迁移问题，提出了相同要素说。

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1901年桑代克通过（）实验研究学习迁移问题，提出了相同要素说。

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（）首先在形状知觉方面进行了迁移训练的实验研究。

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桑代克通过实验发现，（）的迁移效果甚微。

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桑代克通过水下打靶实验提出了概括化理论。

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桑代克和武德沃斯在实验研究的基础上提出了学习迁移的理论是，称之为（）。

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研究发现，（）岁是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳期。

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1919年（）通过“小鸡觅食”实验研究学习迁移问题，提出了关系转换说。

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桑代克在一项实验里划了3000条线段，结果表明（）

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