汉语的听说读写能力属于言语交际技能。

对外汉语教学结构法教材强调理解和掌握语法规则，并在（）的指导下培养听说读写基本技能。

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对外汉语语法教学是对目的语的（）、句子以及话语的组织规律的教学，用以指导言语技能训练并培养正确运用目的语进行交际的能力。

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对外汉语教学经历了先语后文、语文并进、拼音文字交叉出现和听说与读写分别设课的发展过程。

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语言的听说读写四项技能与语言的语音、词汇、语法三项知识并不是对立的系统。

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语音的重要性决定了语音教学是第二语言教学的基础，是掌握听说读写技能和（）的前提。

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对外汉语的教学内容可以概括为语言要素、（）、言语交际技能、相关文化知识四个方面。

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对外汉语教学的特点是以培养汉语交际能力为目标、（）、（）、（）、（）、（）的教学方式。

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对外汉语教学最基本的教学观是，培养学习者的汉语交际能力。

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对外汉语教学的目的之一是掌握汉语基础知识和（），培养运用汉语进行交际的能力。

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