发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是（）。

“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的（）倾向提出来的。

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发展适宜性原则是如何提出的？

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幼儿教育要注重个体适宜性，这属于幼儿教育六项基本原则中的（）

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活动设计原则是设计教育活动应当遵循的基本准则，针对幼儿园活动设计可以考虑发展性原则、（）与整合性原则。

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学前音乐教育活动的设计与组织中要注意遵循发展性原则、（）、审美性原则和整合性原则。

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20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（）。

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发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是（）

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（）是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。

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发展适宜性课程应该是（）

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