（）是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例，是由各类课程构成的、有机的、完整的统一体。

优化课程体系的具体措施有哪些？

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课程体系优化的具体措施有哪些？

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狭义的课程是指学校教育中对实现教育目的发生作用的一切文化与经验、活动。

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体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。

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学校设有代表各种观念的课程，有固定的社会结构和错综复杂的人际关系，有其他社会化机构所没有的典礼、仪式、校规和象征，这一切都构成了所谓的（）。

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高等学校课程的横向结构是以课程对于（）来划分的。

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高等学校课程管理主要包括课程制定者的管理、课程编制内容的管理以及课程编制活动的管理。

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课程建设应在学校指导下，由（）对本系所开设的课程直接负责。

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简述高等学校的课程设置

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