智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）

目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。

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男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。

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智力的群体差异主要包括智力的（）、年龄差异、（）等。

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教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平，造成某些学生学习自信心下降，这种做法违背了心理学研究的（）原则。

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智力的群体差异包括（）。

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适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是（）。

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智力的个体差异性并不体现在（）上

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智力群体差异包括（）。

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智力测验中解释测验结果的依据是（）

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