多媒体优化组合的五个原则是：需要与合理，调动学生多种感官，根据教学内容的知识结构，（），易于操作。

1994〈AECT〉教学技术定义提出的五个理论与实践领域的具体内容是什么？

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利用多媒体综合教室，教师可以利用多种媒体辅助其教学活动，通过多种媒体的组合使用和网络信息资源的获取，使教学过程得以优化，突出教学中的重点、难点，提高教学质量和效率。

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教育传播过程中的五个基本要素是（）

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写出教育技术的五个领域。

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写出传播过程的五个要素。

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写出伊利关于教学系统方法的五个过程。

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试述教学设计成果评价的五个基本步骤。

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由于，不存在能同时实现多种教学目标的最佳教学策略，或是任何单一的策略能适用于各种教学情况；教学策略的选择，只能是为特定的教学目标选择相对最优化的策略，对教学程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体一体化组合应用的整体考虑。

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多媒体组合教学就是（）。

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