狭义的应用语言学被理解为特指第二语言教学。

对比分析应用于语言教学，通过（）与学习者第一语言的对比，从而为第二语言教学提供了十分重要的信息。

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第一语言习得和第二语言习得大体上都经过感知、理解、（）、记忆、巩固和应用阶段。

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应用语言学广义上是跟理论语言学相对的，如社会语言学、计算语言学等；狭义上则专指（）。

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发展“专用语言”教学的第二语言教学法流派是（）。

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以社会语言学、人本主义心理学和心理语言学为基础的第二语言教学是（），它是目前为止影响最大，最富有生命力的外语教学法，对我国教学法影响最大。

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（）以社会语言学、人本主义心理学和心理语言学为基础的第二语言教学法，它是目前为止影响最大，最富有生命力的外语教学法，对我国教学法影响最大。

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第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练，其中语言要素指的是（）。

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“听说读写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。

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在探讨（）的上研究教学规律，第二语言习得研究为教学法的发展提供了更科学的基础。

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