人本主义心理学的学习观认为，学习就是（）的过程。

人本主义学习观认为学习不能由（），只能靠（）。

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建构主义学习观认为（）

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建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境、协作、会话和（）

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建构主义学习理论认为学习是学习者内部心理的建构和改组，是学习者主动认知的过程。

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格式塔心理学家认为，学习的过程就是一个不断地构建（）的过程。

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瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。

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行为主义心理学家认为，自主学习有三个子过程：（）、自我指导和（）。

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传统的学习观认为学习是主动建构信息的意义

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学习的认知观产生的心理学背景是（）。

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