高等学校社会服务职能的思想和实践正式形成的标志是（）的办学思想思想及其实践。

高等学校的社会服务职能无论在观念上还是在实践上，首先是在（）产生的。

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大学生思想政治品质的形成，是学校教育、社会影响和（）三种力量对比相互作用的结果。

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思想政治教育在人类社会漫长的发展进程中产生、形成和发展，表现出鲜明的阶级性、（）和很强的实践性。

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提出大学的功能是一个错综复杂的网络，包括生产性职能、消费性职能和公民职能的当代高等教育思想家是（）。

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高等学校的职能存在与演变的主要社会基础和动力是（）。

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从历史上看，高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自（）。

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军队也应当为学校组织的学生实习、社会实践活动提供帮助和便利。

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高等学校的社会服务职能产生于（）。

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高等学校直接为社会服务职能的产生，始于（）。

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