在钟老师的课堂上,学生拘谨、紧张、不主动,老师提问时才勉强作答,学生心不在焉,纪律松散,这是()课堂心理气氛。
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在通常情况下,课堂气氛可以分成积极的、消极的和()三种类型。
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教师的领导方式与课堂气氛紧密相关。对于仁慈专断型教师,学生的典型反应是()。
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课堂气氛作为教学过程中的软情境,通常是指课堂里某种占优势的_______与_______的综合表现。
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课堂气氛往往有其独特性,不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂,也会形成不同教师的()
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对于消极的课堂行为,采用适当的惩罚()
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研究表明,教师期望通过()来影响课堂气氛。
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课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式,从而导致学生间发生()
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在课堂上,某教师注重创造自由气氛,鼓励学生自由发表意见,不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于()。
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