评课首先要分析（），因为它是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度。

教学在学校德育中不仅是因为它是学校的中心工作而显得重要，还因为它对德育具有重要的一些实际功能，这些功能是（）。

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听课、评课是教师教学工作评价实践中运用最多的方法是否正确。

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专业引领的具体途径主要有（）、学习辅导讲座、教学现场指导、教学专业咨询以及专家与教师共同备课、听课、评课 。

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职业教育的教学要以职业实践能力培养为出发点和落脚点。

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新的听课、评课文化要做到（）。

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教学设计首先应从（）分析开始

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评课要有理有据，“理”就是理论、理念，“据”就是（）。

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因为教学应该走在发展的前面，故教学目标的难度一定要大。

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对学生的初始能力和教学起点的确定，首先要（）

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