尽管各国高校在课程设置上各有特点，但有一点是相同的，即强调课程的（）。 

近代各国小学课程改革大致表现在（）

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尽管各国开展现代学徒制的形式有一定的差异，但“双重身份”、“双元育人”工学交替、实岗培养的内在本质是一致的。

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论述世界各国加快基础教育课程与教学改革的基本经验。

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各国学前教育结构的特点有（）。

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各国中等职业技术教育教学计划的特点有（）。 

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第二次世界大战后，各国职业技术教育发展的共同特点之一是职业技术教育体系得到进一步完善。

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各国学前教育具体内容也有不同之处，表现在（）

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各国学前教育的任务和内容有许多相同地方，表现在（）

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各国义务教育年限存在较大差异，但大多数国家将义务教育年限规定在（）年。

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