“五指活动”的提出者是（）。

方案教学最早是提出的是（）。

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“最近发展区”理论是前苏联的心理学家（）提出来的。

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英国课程学者（）提出了课程编制的过程模式。

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知识系统化教学是由（）提出的。

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（）是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。

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（）早期教育课程提出了影响儿童发展的49条“关键经验”。

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美国课程学家（）首先明确提出了课程目标这一概念。

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生成性目标是在活动中教师根据活动的具体情况提出的教学目标。

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费尔德曼提出的“非普遍发展”理论认为，儿童的发展是从普遍性范畴到独特性认知发展的连续体，这个从连续体的顺序应该是（）。

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