在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有（）（）和（）。
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孕育阶段学前教育学发展的特点包括：丰富性、（）、（）。
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学前教育学的理论化特点出现在其发展的（）阶段。
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法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为（）
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学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、（）、初创阶段和发展阶段四个阶段。
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国外学前教育思想理想的萌芽出现在（）时期。
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学前教育学初创阶段的主要特点是针对性、系统性和（）
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简述学前教育是如何促使学前儿童的发展的。
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简述学前教育功能的特点。
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