单选题
A量性评价方法的发展为过程评价提供了可能和条件
B关注过程评价，终结性评价变得不重要了
C过程评价特别强调评价的诊断、调空和甄别等功能
D只有关注过程，评价才可能深入学生发展的过程，对学生进行有效的指导
正确答案
答案解析
略
相似试题
新课程教学评价的方法有：表现性评价、过程性评价和发展性评价。
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在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是（）
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广义的课程评价是指对课程计划、课程目标、教材在改进学生学习方面的价值加以判断的活动或过程，包括对课程目标体系的评价、对课程计划的评价、对课程标准的评价以及对教材的评价等核心内容。
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某教师在教学过程中对学生进行测验以获得反馈信息从而更好地改进课程方案，这属于（）评价。
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课程评价是对幼儿园课程进行考察和分析，以确定其价值和适宜性的过程。
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在目标模式中，学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位，围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。
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在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中所采用的评价，是（）
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在下列几种评价类型中，最关注过程的是（）。
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以预定目标作为评价小学语文课程的唯一标准的评价属于过程取向评价。
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