另类评价包括（）。
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另类评价强调（）。
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另类评价的“真实性标准”反映在它的（）。
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另类评价在传统的评价主要目的，可解释性、监控、安置的基础上增添了另外一个目的是（）。
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进步度评价又称个体评价。
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评价标准有两个含义，一是指衡量评价对象达到指标要求的尺度，又称（）
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按照评价功能的不同，可将评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，其中总结性评价又称（）
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形成性评价又称“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价
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真实性评估是另类评估。
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