另类评价包括（）。
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另类评价又称（）。
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另类评价强调（）。
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另类评价在传统的评价主要目的，可解释性、监控、安置的基础上增添了另外一个目的是（）。
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幼儿园环境的特点主要表现在它的（）和（）上。
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联合国世界卫生组织（WHO）1948年在它的宪章中指出：“健康是身体、心理和（）的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。”
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教师在评价是应该“重团队，轻个体”，它的好处是什么？
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思维指人脑对客观事物的概括和间接的反映，它的基本特点是（）和（）。
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真实性评估是另类评估。
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