A心事倾诉
B认知调整
C情绪疏导
D谈话沟通
对倔强的学生可采取的矫正方法是()。
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对好动的学生,可采取的矫正方法是()。
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对好动的学生,可采取的矫正方法是()。
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某学生过分害怕猫,教师先让他看猫的照片,谈论猫,再让他看笼子里的猫,并接近猫,最后让他摸猫、抱猫,消除对猫的恐惧反应。教师对该生所采用的行为矫正方法是()
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对学生违纪行为的矫正与处理,以下哪点不适合()。
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对于性格倔强的高中生而言,哪种学习方法更有利于其提高学习效率?()
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有这样一个真实的事例: 几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么,一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:"你们在干什么?""听蚂蚁唱歌呢。"学生头也不抬,随口而答。"胡说,蚂蚁怎会唱歌?"老师的声音提高了八度。 严厉的斥责让学生猛地从"槐安国"里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气,小声嘟囔说:"您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌?" 问题:请你运用教育理念的相关知识对该教师的行为进行评析。
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进食障碍可采用_____、_____予以矫正。
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教师在矫正学生的错误行为时,应避免攻击学生的()。
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