对评价对象一定时期的较全面状况进行的价值判断属于（）。

对评价对象的现实状况及存在的问题、产生的原因所进行的价值判断的评价称为（）。

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对评价对象的现实状况及存在的问题、产生的原因所进行的价值判断属于（）。

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在一定时期内对学生品德作出全面评价，以使学生发扬优点，克服缺点，不断上进的方法，是（）。

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（）是对督导对象进行系统、全面的监督、检查、评价和指导。

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课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与教学的评价进行评价叫（）

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情感领域学习目标分类中，学生用一定的价值标准对特定的对象、行为或事物进行评判，属于（）。

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要求教育评价过程中要注意对评价对象的历史情况、发展水平及发展趋势进行评价，并研究其对一定社会需要的敏感程度和响应能力，属于（）。

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利用相同的评价指标体系，间隔一定的时间，对同一组被评对象进行两次评价，然后计算两次评价结果之间的相关系数，求得的相关系数称为（）。

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对同一对象不同时期的某项目的差异评价称为（）

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