在儿童的几何思维水平的发展阶段中，水平1阶段也被称之为（）。

在儿童的几何思维水平的发展阶段中，处于描述（分析）阶段被认为是（）。

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学前儿童末期，由于儿童认知范围的扩大、思维能力以及社会化程度的提高，游戏发展到了一个新水平即（）

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提出三阶段六水平的儿童道德认知发展理论的心理学家是（）。

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儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中，属于形式运算阶段。

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以社会性为主线的学前儿童游戏的发展的不同阶段或水平有哪些？

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实施学前儿童社会领域教育，首先要根据幼儿心理发展水平、特点和规律，确定符合幼儿实际发展水平和未来发展需要的不同阶段和不同层次的（），确保每一个幼儿的社会化水平得到充分发展。

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在儿童情绪与社会行为发展水平测试中，（）岁儿童开始注意观察大人的行为。

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美国学者布鲁纳以儿童的心理发展的三个阶段的理论，认为知识的组织相应地分为（）三种水平

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在儿童情绪与社会行为发展水平测试中，（）岁儿童开始能完成大人指令。

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