学科课程也称分科课程，是一种主张以（）为中心来编定课程的课程理论。

分科课程是一种多学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性和一门学科的逻辑体系的完整性。

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学科中心课程论主张，学校课程应以学科的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。

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课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现，这是哪一种课程取向？（）

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综合课程是一种单学科课程组织模式，它强调学科间的关联性、统一性和内在联系。

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学科课程分科过细，偏重书本知识，与实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生学习的主动性，立足于克服这些缺陷的课程是（）。

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我国的课程结构是小学、初中以综合课程为主，高中以分科课程为主。

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新课程改革在课程整体上，小学阶段以（）课程为主，初中阶段设置分科与综合的课程，高中阶段以（）课程为主。

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职业教育要以分科课程为主。

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职业教育课程是一种主要以（）为主的课程。

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