儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（）

儿童注意开始受到表象影响的年龄是（）

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让3岁的儿童学高等数学是很困难的，只有当人的身心发展具备了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的（）为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。

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教学直观性原则是根据学生的年龄特征和思维发展的要求提出来的。

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“既不能把小学生当中学生看待．也不能把初中生和高中生混为一谈”，不同年龄阶段的个体具有不同的年龄特征。这说明学生身心发展的规律具有（）。

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（）是少年儿童在成长过程中表现出的一个重要特征。

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在教育与儿童的发展这两件事上，它们之间是一种主从关系，其中儿童的发展是主，学校教育知识从属于儿童发展，并为儿童发展服务。

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在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）

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主张儿童心理发展规律进行分阶段的是（）。

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儿童的学习和接受教育的过程不同于儿童发展的过程。

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