外部影响转化为内部发展要素的根据是（）

影响人身心发展的内部因素有（）。

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教育是推动生产力发展的强大动力，可以把潜在的生产力转化为（）

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个体品德发展是知、情、意、行诸要素共同作用的结果，根据这一规律，学校德育在培养学生的品德时要（）。

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（），可分为内部学习动机和外部学习动机。

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19世纪中叶，根据当时社会经济发展的行业要求，提出了较为系统的课程理论，对欧洲教育发展产生了重大影响的英国教育思想家是（）

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实验室实验的外部效度比内部效度更高。

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同化是人的一种_______机能，当外部信息作用于人时，大脑通过各种水平的作用与转化，将新信息纳入已有_______中，构成自身的新的知识系统。

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心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段？（）

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影响学习动机的内部因素是（）。

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