A机械学习和有意义学习
B接受学习和发现学习
C自主学习与合作学习
D研究性学习与创造性学习
奥苏贝尔根据学习内容将学习分为()
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奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系,将概念学习和命题学习分为()。
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奥苏伯尔根据学习进行的方式,把学习分为();根据学习内容和学生已有知识经验之间的关系把学习分为()。
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奥苏贝尔认为,学生学习的实质是()。
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奥苏贝尔认为,学生的学习动机主要由三种内驱力组成,即()
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奥苏贝尔认为,学生的学习动机主要由三种内驱力组成,即认知内驱力、附属内驱力和()
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奥苏贝尔提出的有意义学习的类型有()。
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奥苏贝尔提出接受学习的理论基础是认知结构()
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奥苏伯尔认为,学生的学习主要是()。
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