教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（）。
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教师的教学监控能力主要可分为三个方面：一是（）；二是对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈；三是（）。
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简述教学效能感的含义。对班杜拉的自我效能感理论有所了解。掌握教师教学效能感的成分。
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教学监控能力不包括（）。
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简述教学反思的含义。简述布鲁巴克提出的教师教学反思的四种方法。
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教师在教学过程中，通过最优途径，使学生掌握学习方法，并获得选择和运用恰当学习方法进行有效学习的能力。这种教育教学技能我们称之为（）
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教师在实现教学目标的过程中需要解决各种教学问题的能力是（）。
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不属于教师的教学认知能力的是（）。
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教师的一般教学能力主要表现为（）。
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