布卢姆等将（）领域的教育目标由低到高分为六级：知识、领会、运用、分析、综合和评价。

布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（）

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美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，从低到高依次是（）。

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试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。

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对应婴儿期、儿童期、少年期、青年期四个阶段的教育，夸美纽斯将教育由低到高分成四类在教学方式、方法乃至课程上均有区别的学校，即（）。

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美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，依次是（）。

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布卢姆等人把情感领域的教育目标根据价值内化的程度划分为（）、反应、（）、价值观的组织、（）五级。

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布卢姆等人把认知领域的教育目标从低级到高级划分为（）、领会、（）、分析、（）和评价六个层次。

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布卢姆等人根据行为主义和认知心理学理论，将学校教育目标划分为（）、（）和（）三个领域。

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布卢姆教育目标分类学认为，认知领域的教学目标应该是由层级性的模型构成的，其第二层次的主成分是以（）因素为主要标志。

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